材料一
传曰:“子产治郑,民不能欺;子贱治单父,民不忍欺;西门豹治邺,民不敢欺。”三子之才能谁最贤哉?辨治者当能别之。
(节选自《史记·滑稽列传》)
材料二
郑人游于乡校①,以论执政。然明②谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川,大决所犯,伤人必多,吾不克救也。不如小决使道,不如吾闻而药之也。”然明曰:“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣?”
(节选自《左传·襄公三十一年》)
材料三
宓子贱治亶父③。三年,巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父,见夜渔者,得则舍之。巫马旗问焉,曰:“渔为得也,今子得而舍之,何也?”对曰:“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归,告孔子曰:“宓子之德至矣,使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此?”孔子曰:“丘尝与之言曰:‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”
(节选自《吕氏春秋·具备》)
材料四
西门豹治邺,廪无积粟,府无储钱,库无甲兵,官无计会,人数言其过于文侯。文侯身行其县,果若人言。文侯曰:“翟璜任子治邺而大乱。子能道,则可;不能,将加诛于子。”西门豹曰:“臣闻王主富民,霸主富武,亡国富库。今君欲为霸王者也,臣故蓄积于民。君以为不然,臣请升城鼓之,甲兵粟米可立具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓,民被甲括矢,操兵弩而出;再鼓,负辇粟而至。文侯曰:“罢之。”西门豹曰:“与民约信,非一日之积也。一举而欺之,后不可复用也。燕常侵魏八城,臣请北击之,以复侵地。”遂举兵击燕,复地而后反。
(节选自《淮南子·人间训》)
[注]①乡校:古代地方学校。②然明:郑大夫鬷蔑的字。③亶父:即单父,春秋时鲁邑。
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答案
BEH
解析
【导语】这组文言文群文的选材设计十分精巧:以《史记》中“三子治政”的评价总起,分别从《左传》《吕氏春秋》《淮南子》截取对应史实,围绕三种不同治政境界展开,脉络清晰,人物特质鲜明,既适配文言阅读考查需求,也借古论政,传递出传统治政智慧的思考,很有张力。句意:我实在没有才能,如果真的按您的主张去做,郑国确实要依靠您了,哪里只是有利于我们几位大臣呢?“小人实不才”是主谓结构,语意完整,其后B处断开;“若”引出假设分句,“果”是“行”的状语,“此”是其宾语,表意完整,E处断开;“郑国”是主语,“实”是状语,“赖之”是谓语和宾语,结构完整,H处断开。故选BEH。